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国际音乐大赛 深圳学子获佳绩


未知 | 2015-01-23



摘 要:在李?#39057;稀?#38472;萨、张昊辰等深圳艺校学子在国际古典音乐舞台大放异彩之后,16岁的深圳少年张炜再一次受到国际瞩目。2014年,张炜在第八届柴可夫斯基国际青少年音乐比赛中获得了小提琴比赛第四名,这是深圳小提琴近年来在国际赛事中取得的最好成绩。 在但昭义、

 在李?#39057;稀?#38472;萨、张昊辰等深圳艺校学子在国际古典音乐舞台大放异彩之后,16岁的深圳少年张炜再一次受到国际瞩目。2014年,张炜在第八届柴可夫斯基国际青少年音乐比赛中获得了小提琴比赛第四名,这是深圳小提琴近年来在国际赛事中取得的最好成绩。

  在但昭义、李?#39057;?#31561;名师高徒的影响和带动下,深圳家长培养孩子学习古典音乐的热情浓厚。然而,买乐器请名师不难,但让孩子坚持练习,真正体会到音乐魅力却并非?#36164;隆?ldquo;在学习的道路上,天才毕竟是少数,更多的是后天的努力,是学生的思考和坚持、家长的耐心配合以及老师的因材施教和认真尽责,当然还有学校的科学理念?#22836;?#27861;。”深圳艺校管弦系主任雷雩说,在这些因素下,学生才可能真正取得好成绩。

  载誉归来举办汇报音乐会

  柴可夫斯基国际青少年音乐比赛又称“小柴”,是国?#20181;?#22823;音乐比赛之一的柴可夫斯基国际音乐比赛的组成部分,为目前世界上最大型的17岁以下青少年专业音乐比赛,包括钢琴、小提琴、大提琴三个项目。中国选手跟“小柴”缘分颇深,郎朗曾获得1995年第二届比赛钢琴组的冠军,深圳少年张昊辰曾获得2002年第四届比赛的钢琴组冠军。

  相对于钢琴,小提琴因为学习?#35759;?#26356;大等原因而普及性?#32536;汀?#24352;炜所获得的“小柴”比赛小提琴第四名已是深圳小提琴近年在国际赛事中取得的最好成绩。

  本月初,在深圳音乐厅举办的公益音乐会“?#35272;?#26143;期天”上,张炜与深圳艺校青春艺术团爱乐管弦乐团一起为市民献上一场精彩的演出,音乐会上,张炜献演了参赛曲目《维奥当a小调第五小提琴协奏曲》。

  “艺校有一个原则,只要我们的学生参加比赛,无论国际大赛或者国内的重要赛事,只要进了决赛,无论名次,回来?#23478;?#20026;其举办一场音乐会。”音乐会?#23500;印?#28145;圳艺校管弦系主任雷雩介绍,当年李?#39057;?#22312;夺得空缺了15年的肖邦国际钢琴比赛冠军回深圳时,自己也?#23500;?#20102;他的专场音乐会。

  举办音乐会不仅有“庆功”和“汇报”的性质,在雷雩看来,这样一场音乐会?#24425;?#32473;优秀学生制造更多艺术?#23548;?#30340;机会,同时激励更多的艺校学子。

  “动力来自被认可和成就感”

  今年16岁的张炜生于深圳长于深圳,得益于上世纪90年代“素质教育”的倡导,还在读幼儿园的张炜就因为“臂展长,手指长”而被老师选中拉小提琴。

  张炜回忆:“那时候并不太懂小提琴,但被老师挑出来学习,我觉得很被认可,学会一点东西很有成就?#26657;?#21448;想去学新的东西。”

  看到孩子对小提琴的坚持,妈妈决定为6岁的张炜请专业的小提琴老师。通过朋友介绍,她找到了时任深圳交响乐团小提琴首席的俄罗斯小提琴家格列勃·顿佐夫。格列勃毕业于莫斯科国立柴可夫斯基音乐学院和莫斯科音乐学院,师从前苏联最高荣誉人民功勋艺术家、著名小提琴家爱德华·格拉奇。他的妻子玛丽?#26448;?middot;特切利安同为小提琴演奏家。

  在玛丽?#26448;?#30524;里,张炜是“有天赋”的孩子,正规的启蒙教学由她进?#23567;?ldquo;玛丽?#26448;?#26159;非常?#24515;?#24515;的老师,在上课时,如果听到学生的琴音?#27426;裕?#22905;并不会急于纠正或批评学生,而是会先?#39029;?#38382;题所在。”张炜的妈妈说,好几次上课时,她看到玛丽?#26448;?#36466;下来从孩子的视角观察,看看是小提琴的问题,还是孩子的问题。

  在玛丽?#26448;?#30340;教导下,张炜有了明显进步,上课半年后,在一次私人沙龙上,他像模像样地演奏起了里丁格的B小调协奏曲第一乐章。“表演的感觉很好,我很喜欢、很享受。”张炜说。

  ■声音

  老 师

  学琴不能急于求成要打好基础

  即使取得了今天的成绩,但耿直的俄罗斯艺术家在谈到得意弟子时毫不粉饰。“我并不觉得他是有天赋的孩子。他的可贵之处更多在于坚持、勤奋和谦逊”。

  刚进艺校时,格列勃要求张?#32771;?#26415;练习和拉练习曲,而不是急于去拉完整乐曲,但跟着师姐师?#32622;?#19968;起练琴,张炜常常不自觉的就会拉上一两段师兄师姐们的曲目,格列勃发现后就会批评他。

  格列勃认为,在学习拉小提琴时,要因材施教,不能急于速成,要一点一点给学生打好基本功。

  俄罗斯古典音乐积淀深厚,对于古典音乐,格列勃有着深刻的认?#19969;?#22312;他看来,拉琴技术固然重要,但用小提琴去表达乐曲的情感更为重要。

  为了帮助学生理解音乐,他建议学生在学习乐曲时去阅读相关书籍,去了解音乐家的生活背景,由此拓宽乐曲的情绪处理。

  格列勃指着手机里很多张炜的照片,照片上的张炜大多表情严肃。格列勃说:“中国人太含蓄,他们习惯不去把情?#22411;?#25918;出来。张炜?#24425;?#19968;样,他的心里有丰富的情?#26657;?#20294;他在演奏时情感表达还不够。”

  艺 校

  孩子练琴忌讳只看时间和数量

  “在深圳艺校的教学理念里,第一个就是要抓好孩子基本功的训?#36153;?#20064;。提高孩?#29992;?#22312;演奏上严格严谨的技术能力。”雷雩说。

  作为深圳艺校管弦系主任,雷雩认为,要提升学生,就要提升老师。聘请一批优秀老师任教,每年有计划有步骤地请国际上的大师专家来讲学进修,让老师们积极参加各种学术活动,这些?#38469;?#26377;力的措施。

  除此之外,学校最注重为学生提供展示和锻炼的舞台。“在艺校数任校长的推动下,艺校成立?#25628;?#29983;乐团,让学生们可以互相配合,?#37096;?#20197;有更多机会?#23548;?#28436;出”。

  雷雩介绍,每年学校除了举办音乐会之外,利用深圳音乐厅公益项目“?#35272;?#26143;期天”的舞台,学生们至少有两次音乐会进行艺术?#23548;?#36825;给张炜这样的学生提供了更多锻?#37117;?#26415;和心理素质的机会。

  进艺校面试时,雷雩对张炜的评价是“拉得不错,但并不是那种让?#25628;?#21069;一亮的学生”。对于其今天的成绩,雷雩认为,除?#25628;?#29983;自己的努力,学校和老师的培养、家长的心态和配合尤其重要。

  在琴童们成长过程中,最忌讳的是“一遍遍过”。雷雩提醒:“?#21051;炜?#30528;时间或数量让孩子拉琴,要求孩子必须拉一个小?#34987;?#25289;20遍,但拉得怎么样却不管,这样的方式最耽误孩子。如果孩子练习时家长不帮助纠正的话,非但不能进步,还可能?#21069;?#38169;误重复几百遍。”

  当取得成绩之后,雷雩表示,家长和孩子更要切忌浮躁和功利,而是要继续脚踏实地的坚持学习。

  ?#25103;?#26085;报记者 苏妮

  策划/统筹?#27627;?#20029;





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